Humane Wetenschappen is een studierichting in de domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit. In deze finaliteit zitten de studierichtingen die je zeer goed voorbereiden op een studie in het hoger onderwijs of aan de universiteit.
Je kiest voor Humane Wetenschappen als ...
Je kiest voor Humane Wetenschappen in de doorstroomfinaliteit als …
Je hebt geen specifieke vooropleiding nodig vanuit de 1ste graad. Het is wel belangrijk om een interesse in mens en maatschappij te combineren met een goede studie-inzet en motivatie. Je ziet de combinatie van een brede algemene vorming met filosofie, kunstbeschouwing, sociologie en psychologie als een uitdaging.
De richting Humane Wetenschappen is inhoudelijk verwant aan de richting Maatschappij- en Welzijnswetenschappen uit de domeingebonden doorstroomfinaliteit. In Humane Weten-schappen krijg je minder uren om dezelfde doelen te behalen. De verwachtingen voor de algemene vorming en meer specifiek voor Nederlands, Frans, Engels en Geschiedenis liggen dan ook hoger dan in de domeingebonden studierichting.
In de 3de graad stroom je in onze school door naar de studierichting Humane Wetenschappen in de domeinoverschrijdende doorstroomfinaliteit maar ook andere richtingen met minder uren wiskunde zoals Economie-Moderne Talen, Moderne Talen en Commerciële Organisatie zijn mogelijk.
Na de 3de graad kies je vooral studierichtingen binnen de geesteswetenschappen zoals Geschiedenis of Archeologie, binnen de natuurwetenschappen zoals de gezondheidszorg, binnen de sociale weten-schappen zoals Psychologische Wetenschappen, Politieke en Sociale Wetenschappen, Rechten, Criminologische Wetenschappen, maar ook Handelswetenschappen en Bedrijfskunde.
| Vakken | 3de jaar | 4de jaar |
|---|---|---|
| Richtingspecifieke vorming | ||
| Sociologie & Psychologie | 3 | 3 |
| Filosofie | 1 | 2 |
| Kunstbeschouwing | 1 | 1 |
| Wiskunde | 4 | 4 |
| Algemene vorming | ||
| Nederlands | 4 | 4 |
| Frans | 4 | 4 |
| Engels | 3 | 2 |
| Duits | - | 1 |
| Geschiedenis | 2 | 2 |
| Godsdienst | 2 | 2 |
| Lichamelijke Opvoeding | 2 | 2 |
| Aardrijkskunde | 1 | 1 |
| Biologie | 1 | 1 |
| Chemie | 1 | 1 |
| Fysica | 1 | 1 |
| Mens & Samenleving | 1 | - |
| Me&IT | 1 | - |
| IT&Me | - | 1 |
| Totaal aantal lesuren per week | 32 | 32 |
In Sociologie komen inhouden zoals culturen, sociale struc-turen en rollenconflicten, socialisatie in de hedendaagse maat-schappij aan bod.
In het psychologisch luik ga je de mens en zijn ontwikkeling van nabij bestuderen. Hoe wordt je persoonlijkheid gevormd? Je analyseert de communicatie en het sociaal gedrag van de mens in interactie met anderen.
In dit richtingsvak leer je nadenken over wie je bent, over de wereld en de kennis van de wereld, over goed en kwaad en over de zin van het leven. Grote filosofen begeleiden je in de nieuwe wereld van de filosofie.
Je leert kijken en luisteren naar kunst en je leert de vorm, de inhoud, de context en de functie van kunstwerken te analyseren vanuit een kunsthistorisch kader. Je ervaart hoe je kunst kan waarderen en integreren in je persoonlijke ontwikkeling. In dit vak zit ook meteen de Artistieke Vorming dat onderdeel uitmaakt van het vak Mens & Samenleving.
In het 3de jaar opteren we ervoor om een groot deel van de leerplandoelen van het gemeenschappelijk funderend leerplan te realiseren binnen het vak Mens & Samenleving. Het leerplan beschrijft de persoonsvorming van de leerling vanuit zeven aspecten die de leerlingen vormen tot persoon, nl. Zinrijk en geïnspireerd, Geëngageerd en verantwoordelijk, Gezond en veilig, Betekenisvol en kiezen, Mediawijsheid en digitaal vaardig, Uniek en verbonden en ten slotte Cultureel en artistiek.
Het doel van Me & IT is om in het 3de jaar vooral te focussen op het Me-gedeelte zoals welbevinden, leren leren, leren plannen, stressbestendigheid, studiebegeleiding, enz. Daarnaast zullen ook een aantal leerplandoelen uit het gemeenschappelijk leerplan ICT aan bod komen waarbij het efficiënt werken met de laptop thuis en op school centraal staat.
Hier verdiepen we ons vooral op het IT-gedeelte om de leerplandoelen van Mediawijsheid en digitaal vaardig van het gemeenschappelijk funderend leerplan te realiseren. Daarnaast zal er aandacht blijven voor welbevinden en studiehouding.
Vermits Duits onze derde landstaal is, vinden wij het noodzakelijk dat alle leerlingen in het 4de jaar kennis maken met deze taal.